Graduate Students - All - 2022

 
 
 
 
 
Graduate Students - All - 2022 Headcount
  2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
African American 272 (4.12 %) 307 (4.65 %) 311 (4.77 %) 274 (4.25 %) 260 (4.10 %) 259 (4.05 %) 271 (4.29 %) 306 (4.71 %) 346 (5.11 %) 308 (4.57 %) 325 (4.71 %) 342 (4.90 %) 388 (5.60 %) 375 (5.61 %)
Asian American 392 (5.94 %) 430 (6.51 %) 447 (6.86 %) 454 (7.03 %) 435 (6.86 %) 411 (6.43 %) 415 (6.57 %) 425 (6.54 %) 448 (6.62 %) 438 (6.49 %) 441 (6.39 %) 543 (7.78 %) 587 (8.47 %) 617 (9.23 %)
Hispanic American 214 (3.24 %) 253 (3.83 %) 246 (3.78 %) 248 (3.84 %) 248 (3.91 %) 256 (4.00 %) 272 (4.31 %) 294 (4.52 %) 312 (4.61 %) 345 (5.11 %) 346 (5.01 %) 382 (5.47 %) 380 (5.48 %) 354 (5.29 %)
Multi-Racial American 06 (0.09 %) 63 (0.95 %) 96 (1.47 %) 115 (1.78 %) 126 (1.99 %) 146 (2.28 %) 175 (2.77 %) 188 (2.89 %) 204 (3.01 %) 205 (3.04 %) 214 (3.10 %) 221 (3.17 %) 218 (3.15 %) 202 (3.02 %)
Native American or Alaskan 21 (0.32 %) 17 (0.26 %) 09 (0.14 %) 08 (0.12 %) 09 (0.14 %) 06 (0.09 %) 09 (0.14 %) 07 (0.11 %) 04 (0.06 %) 04 (0.06 %) 05 (0.07 %) 06 (0.09 %) 06 (0.09 %) 07 (0.10 %)
Native Hawaiian or Pacific Islander 02 (0.03 %) 03 (0.05 %) 01 (0.02 %) 04 (0.06 %) 02 (0.03 %) 02 (0.03 %) 05 (0.08 %) 07 (0.11 %) 04 (0.06 %) 04 (0.06 %) 03 (0.04 %) 04 (0.06 %) 04 (0.06 %) 04 (0.06 %)
Non-Resident Alien 992 (15.03 %) 958 (14.51 %) 1,003 (15.40 %) 988 (15.31 %) 1,025 (16.17 %) 1,102 (17.23 %) 1,159 (18.35 %) 1,336 (20.55 %) 1,491 (22.02 %) 1,534 (22.74 %) 1,616 (23.42 %) 1,359 (19.47 %) 1,441 (20.80 %) 1,573 (23.52 %)
Unknown 730 (11.06 %) 574 (8.69 %) 472 (7.24 %) 464 (7.19 %) 404 (6.37 %) 388 (6.07 %) 306 (4.84 %) 248 (3.82 %) 211 (3.12 %) 152 (2.25 %) 133 (1.93 %) 195 (2.79 %) 122 (1.76 %) 103 (1.54 %)
White American 3,969 (60.15 %) 3,999 (60.55 %) 3,930 (60.32 %) 3,899 (60.41 %) 3,831 (60.43 %) 3,825 (59.81 %) 3,704 (58.64 %) 3,689 (56.75 %) 3,751 (55.40 %) 3,756 (55.68 %) 3,817 (55.32 %) 3,928 (56.28 %) 3,782 (54.59 %) 3,453 (51.63 %)
Beginning 2009 changes in IPEDS definition of race and ethnicity were implemented, and many students/faculty/staff who may have listed themselves as African American in the earlier federal collection/reporting methodology are now being counted in the Hispanic or Multi-Race categories. This almost certainly accounts for some of the decline in the numbers of African American students/faculty/staff between 2009 to the present.